專家認(rèn)為，在研究過程中，高閏青上緣國(guó)家政策、教育理論，下聯(lián)民生地情、生活實(shí)際，既有宏觀思考，又有深入實(shí)地的微觀體察。每個(gè)專題的內(nèi)容都是在大量調(diào)研材料的基礎(chǔ)上，形成“現(xiàn)狀綜述問題歸納歸因分析對(duì)策探究”的基本框架，逐層推進(jìn)。在對(duì)策探究上，她把傳統(tǒng)的學(xué)校、社會(huì)、家庭教育主渠道與政策、文化、輿論軟環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，力求學(xué)術(shù)研究的新突破。本書解剖的是河南農(nóng)村教育這只“麻雀”，思考的卻是整個(gè)中國(guó)農(nóng)村教育面臨的發(fā)展現(xiàn)狀，不僅包含了作者對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)實(shí)中的各種問題所給予的理性批判與必要反思，也體現(xiàn)了一顆平凡、摯愛、理性的心靈對(duì)教育夢(mèng)想的守望，更凝結(jié)了一位從鄉(xiāng)村走出來的女性學(xué)者的教育良知。